最新语文文学类文本阅读专题训练练习题20篇.docx
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最新语文文学类文本阅读专题训练练习题20篇
最新语文文学类文本阅读专题训练练习题20篇
一、中考语文试卷文学类文本阅读
1．此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。
《道德经》里说:
“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。
故知足之足，常足矣。
”提倡“慈爱、俭啬。
”这样的告诫与主张，对今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病，仍然有极好的警戒作用。
“今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病的原因是人们没有学好《道德经》。
”是不相符的。
故选C。
2．阅读下列名著选段，完成后面的题。
（甲）A，多么体面的A，变成个又瘦又脏的低等车夫。
脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。
他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。
拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。
坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事!
独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。
及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。
在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。
原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。
现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死!
（乙）B双手抱着头，陷入了沉思。
他的一生，从童年到现在，一幕幕在他眼前闪过。
这二十四年他过得怎样？
好，还是不好？
他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官，检查着自己的一生。
结果他非常满意，这一生过得还不怎么坏。
当然也犯过不少错误，有时是因为糊涂，有时是因为年轻，多半则是由于无知。
但是最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的激烈搏斗中，他找到了自己的岗位，在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。
（1）甲文选自《 》，其中的A是 ，乙文选自《 》，其中的B是 。
（2）两个文段中人物的命运如何？
试分析造成他们命运的原因。
（3）有人说，社会是一个大染缸，近朱者赤，近墨者黑，可也有人说，要出淤泥而不染。
社会对人的成长到底有着怎样的作用？
结合以上两步名著，谈谈你对这一问题的看法。
【答案】
（1）骆驼祥子 祥子 钢铁是怎样炼成的 保尔柯察金
（2）甲文中祥子命运悲惨，被磨灭了奋斗的意志，自甘堕落；乙文中保尔不屈服于命运，不断的反抗社会，反抗命运，虽然生活艰苦但实现了自我价值。
造成他们不同的命运的原因，既有社会现实，两人都处在黑暗的社会中；也有个人因素，祥子在所有的努力都付之东流后，变得颓唐消沉，保尔终于走出困境，取得成功。
（3）示例一：
我认为社会是一个大染缸，没有人能逃脱社会的影响。
就像祥子，不管他怎么努力，怎样奋斗，怎样要强，最终抵不过黑暗的社会现实，拗不过扭曲的社会心理。
实例二：
我认为社会是一个大染缸，但我们要出淤泥而不染。
就像保尔，不管社会怎样黑暗和不公，他都能反抗，勤劳，正直，勇敢，不管受了多少次伤，他都能坚韧，顽强，积极，乐观。
【解析】【分析】
（1）这是一道考查名著阅读的题型，涉及到了名著《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》，这两本书只要读过，就能解答。
（2）这道题不是很简单，这需要深入到文章的内容进行阅读，并且还需要阅读一些课外的资料这样才能较好的解答此题。
名著阅读不能浮皮潦草，否则这道题就没法解答。
（3）这是一道开放性试题。
不论是从什么角度回答，但一定要有理有据，语言流畅，联系这两本名著的内容进行分析即可。
二、语段阅读（共19题；共209分）
3．阅读下面短文，完成各题。
“鞠躬尽粹，死而后已”，这是诸葛亮许身社稷（jì）的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证□“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺（ ）子牛”，这是______________先生自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现□李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照□李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映□陆游“王师北定中原日，家jì（ ）无忘告乃翁”这是他临终的遗zhǔ（ ），也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。
（1）看拼音写汉字，给画线的字注音。
社稷________ 孺________子牛
家jì________ 遗zhǔ________
（2）在文中方框里填上恰当的标点符号。
（3）文段中含有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（4）文段中的横线上应该填写的人名是________。
【答案】
（1）jì
；rú
；祭
；嘱
（2）；
（3）鞠躬尽粹；鞠躬尽瘁
（4）鲁迅
【解析】【分析】
（1）“社稷”指国家。
注意“孺子牛”的正确写法和“遗嘱”的正确读音。
（2）这道题考查正确使用标点符号的能力。
阅读文段可知，文段分别列举了诸葛亮、鲁迅、李白、李煜、陆游五位历史人物人生价值的具体表现，属于并列关系，因此方框里都应该是分号。
（3）这道题考查识记字形的能力。
“鞠躬尽瘁”：
指恭敬谨慎，竭尽心力。
（4）根据“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”即可判断出人物是鲁迅。
这副对联表现了鲁迅先生对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命，爱憎分明的态度立场。
故答案为：
⑴jì；rú；祭；嘱
⑵；
⑶鞠躬尽粹；鞠躬尽瘁
⑷鲁迅
【点评】⑴本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。
对于初中学生来说，应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。
⑵本题考查正确使用标点符号的能力，解答时要明确各种标点符号的用法，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。
⑶本题考查易错字的把握。
注意同音字字形的区分。
⑷这道题考查对文学常识的识记。
注意把握“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的作者。
4．阅读下文，回答问题
光明和声音
当我睁开眼睛，发现自己竟然什么也看不见，眼前一片黑暗时，我像被噩梦吓倒一样，内心惊恐，悲伤极了，那种感觉让我今生永远难以忘怀。
1880年6月27日，我出生在美国的南部亚拉巴马州的塔斯甘比亚镇。
在我病发失去视觉、听觉以前，我们住的屋子很小，总共只有一间正方形的大房子和一间供仆人住的小房子。
那时候，依照南方人的习惯，他们会在自己的家旁再加盖一间屋子，以备急需之用。
南北战争之后，父亲也盖了这样一所屋子，他同我母亲结婚之后，住进了这个小屋。
小屋被葡萄、爬藤蔷薇和金银花遮盖着，从园子里看去，像是一座用树枝搭成的凉亭。
小阳台也藏在黄蔷薇和南方茯苓花的花丛里，成了蜂鸟和蜜蜂的世界。
祖父和祖母所住的老宅，离我们这个蔷薇凉亭不过几步。
由于我们家被茂密的树木、绿藤所包围，所以邻居们都称我们家为“绿色家园”。
这是童年时代的天堂。
在我的家庭老师——莎莉文小姐尚未到来之前，我经常独自一人，依着方形的黄杨木树篱，慢慢地走到庭园里，凭着自己的嗅觉，寻找初开的紫罗兰和百合花，深深地吸着那清新的芳香。
有时候我也会在心情不好时，独自到这里来寻求慰藉，我总是把炙热的脸庞藏在凉气沁人的树叶和草丛之中，让烦躁不安的心情冷静下来。
置身于这个绿色花园里，真是心旷神怡。
这里有趴在地上的卷须藤和低垂的茉莉，还有一种叫做蝴蝶荷的十分罕见的花。
因为它那容易掉落的花瓣很像蝴蝶的翅膀，所以名叫蝴蝶荷，这种花发出一阵阵甜丝丝的气味。
但最美丽的还是那些蔷薇花。
在北方的花房里，很少能够见到我南方家里的这种爬藤蔷薇。
它到处攀爬，一长串一长串地倒挂在阳台上，散发着芳香，丝毫没有尘土之气。
每当清晨，它身上朝露未干，摸上去是何等柔软、何等高洁，使人陶醉不已。
我不由得时常想，上帝御花园里的曝光兰也不过如此吧！
我生命的开始是简单而普通的，就像每个家庭迎接第一个孩子时一样，大家都充满喜悦。
为了给第一个孩子取名，大家都绞尽脑汁，你争我吵，每个人都认为自己想出来的名字才是最有意义的。
父亲希望以他最尊敬的祖先的名字“米德尔·坎培儿”做我的名字，母亲则想用她母亲的名字“海伦·艾培丽特”来作我的名字。
大家再三讨论的结果，是依照母亲的希望，决定用外婆的名字。
先是为了取名争吵不休，之后，为了要带我去教堂受洗，大家又手忙脚乱，以至于兴奋的父亲在前往教会途中，竟把这个名字忘了。
当牧师问起“这个婴儿叫什么名字”时，紧张兴奋的父亲一时之间说出了“海伦·亚当斯”这个名字。
因此，我的名字就不是沿用外祖母的名字“海伦·艾培丽特”，而变成了“海伦·亚当斯”。
家里的人告诉我说，我在婴儿时期就表现出了不服输的个性，对任何事物都充满了好奇心，个性非常倔强，常常想模仿大人们的一举一动。
所以，6个月时已经能够发出“茶！
茶！
茶！
”和“你好！
”的声音，吸引了每个人的注意。
甚至于“水”这个字，也是我在1岁以前学会的。
直到我生病后，虽然忘掉了以前所学的字，但是对于“水”这个字却仍然记得。
家人还告诉我，在我刚满周岁时就会走路了。
我母亲把我从浴盆中抱起来，放在膝上，突然间，我发现树的影子在光滑的地板上闪动，就从母亲的膝上溜下来，自己一步一步地、摇摇摆摆地去踩踏那些影子。
春光里百鸟啁啾，歌声盈耳，夏天里到处是果子和蔷薇花，待到草黄叶红已是深秋来临。
三个美好的季节匆匆而过，在一个活蹦乱跳、咿呀学语的孩子身上留下了美好的记忆。
（1）根据文章内容，结合所学知识，我们知道选文《光明和声音》是________国________（作者名）的作品。
（2）阅读文章，下列选项不合文意的一项（ ）
A.作者一生只拥有19个月的光明和声音。
B.作者在莎莉文老师来之前，经常凭着自己的嗅觉寻找初开的紫罗兰和百合花。
C.父亲和母亲为给“我”取名意见不统一，最终还是按照父亲的愿望以他的最尊敬的祖先的名字做了我的名字。
D.在“我”生病后，虽然忘掉了以前所学的字，但却仍然记得“水”这个字。
（3）根据你对作者的了解，说说作者的哪些精神品质令你感动。
（至少3点）
【答案】
（1）美；海伦·凯勒
（2）C
（3）略
【解析】【分析】
（1）本题考查作者作品，要在平时积累的基础上进行回答。
（2）考查对内容的理解。
由文中“父亲希望以他最尊敬的祖先的名字“米德尔·坎培儿”做我的名字，母亲则想用她母亲的名字“海伦·艾培丽特”来作我的名字。
大家再三讨论的结果，是依照母亲的希望，决定用外婆的名字。
”可知C项表述有误。
（3）考查对人物精神品质的理解，可以结合所了解的海伦·凯勒的人物形象进行回答。
故答案为：
（1）美；海伦·凯勒
（2）C
（3）如：
她刻苦努力，自强不息。
有克服困难的顽强毅力，永不言败,身残志坚。
热爱生活，有不屈不挠的奋斗精神。
用爱心去拥抱世界，为残障人士奉献一生。
【点评】
（1）对于名著作者作品常识，要在积累的基础上回答。
（2）对于短文内容的理解，要在仔细阅读，理解文意的基础上回答。
（3）可结合《假如给我三天光明》一书中的海伦·凯勒形象加以概括。
5．阅读下面的文章，回答问题。
跳河
赵丽宏
①在几十双眼睛的注视下，我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。
我站得那么高，湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。
我闭上眼睛，深深地吸了一口气，准备往下跳，然而脚却有点儿发抖……背后有人在小声议论——“喔，这么高，比跳水池的跳台还高！
这孩子敢跳？
”“胆子还真不小!
”“瞧，他有些害怕了。
”议论声无一遗漏，都传进了我的耳朵。
于是我闭上了眼睛，又深深地吸了一口气……
②这还是读初中一年级时的事情。
放暑假的时候，我常常和弄堂里的一帮小伙伴一起下黄浦江或者苏州河游泳。
有一天，看见几个身材健美的小伙子站在苏州河桥栏上轮流跳水，跳得又潇洒又优美，令人惊叹又使人羡慕。
我突然也想去试一试，他们能跳，我为什么不能呢？
小伙伴们知道我的想法后，都表示怀疑，他们不相信我有这样的胆量。
我急了，赌咒发誓道：
“你们看好，我不跳不姓赵！
”看我这么认真，有几个和我特别要好的孩子也为我担心了，他们说：
“好了，我们相信你敢跳了。
你可千万别真的去跳!
”“假如‘吃大板’（“吃大板”，指从高空落水时身体和水面平行接触，极危险），那可不是闹着玩的!
”可是再也没有人能够阻拦我的决心。
我爬上桥栏时，小伙伴们都为我捏一把汗，有几个甚至不敢看，躲得远远的……
③然而当我站到高高的桥栏上之后，却真的害怕起来，尤其是低头看桥下的流水时，只觉得头晕目眩。
在这之前，我从未在超过一米以上的高度跳下水，现在一下子要从七八米高的地方跳入水中，而且没有任何准备和训练，真是有点儿冒险。
如果“插蜡烛”，保持直立的姿势跳下去，危险性要小些，但肯定会被人取笑。
头先落水呢，一点儿把握也没有……我犹豫了几秒钟。
在听到背后围观者的议论时，我一下子鼓起勇气：
头先落水！
④我眼睛一闭，跳了下去。
但结果非常糟糕，因为太紧张，落水时身体蜷曲着，背部被水面又狠又闷地拍了一下，几乎失去知觉。
挣扎着游上岸时，发现背脊上红红的一大片。
不过，这极不潇洒的一跳，却使我懂得了怎样才能使身体保持平衡。
⑤“这一跳不行，我重跳。
”当小伙伴们拥上来时，我喘着气宣布了我的决定。
不管他们怎样劝阻，我还是重新爬上了桥栏。
我又跳了两次。
尽管我看不见自己落水时的姿势，但从伙伴们的赞叹和围观者的目光来看，后两次落水我是成功了。
⑥我的父母和学校的老师从来不知道我曾到江河里游泳，更不知道我还敢从桥头往河里跳。
他们也许不会相信，这样一个经常埋头在书中的文质彬彬的好学生，竟然会做出这种只有顽童才会去干的冒险行动。
然而我确确实实这样干了，干得比顽童还要大胆。
⑦为逞一时之强而去冒这样的险，似乎有点儿蠢，有点儿不值得，但我因此而树立了这样的信念：
凡是我想要做的，我一定能够做到。
随着年龄的增长，这信条越来越明确。
尽管以后我也不断有过失败和挫折，但我从来没有轻易放弃过自己所追寻的理想和目标。
（1）在跳河前，“我”的心理经历了一系列的变化，根据选文内容，把“我”的心理变化填写在下面的横线上。
惊叹羡慕——________——________——鼓起勇气
（2）第②段中对小伙伴的描写有什么作用？
（3）第③段的画线句运用了什么描写方法？
有什么表达效果？
（4）从全文看，“我”是怎样的一个人？
从“我”的身上你得到了什么启示？
（5）下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）
A.我国古代文学典籍中的“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
B.莫顿·亨特是英国作家，《走一步，再走一步》是作者记叙的其童年的一件往事。
C.冰心，原名谢婉莹，她的诗集代表作有《繁星》《春水》。
D.我国古代文学中，三十岁称“而立”，六十岁称“花甲”，七十岁称“古稀”。
【答案】
（1）下定决心
；害怕犹豫
（2）①写出跳河的危险；②写出小伙伴们对“我”的担心；③衬托了“我”的勇敢、冒险。
（3）心理描写。
生动形象地写出“我”当时的害怕和犹豫。
（4）敢于冒险，大胆尝试，善于总结，信念坚定，意志刚强。
（5）B
【解析】【分析】
（1）分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。
人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。
所以一定要读懂情节。
（2）考查人物描写的作用。
此段主要是语言和神态描写。
“他们不相信我有这样的胆量”从侧面写出跳河的危险；“好了，我们相信你敢跳了。
你可千万别真的去跳!
”的语言描写，写出小伙伴们对“我”的担心；并且用小伙伴们对“我”的担心等内容衬托了“我”的勇敢、冒险。
（3）考查描写方法的类型及其表达效果。
“在这之前，我从未在超过一米以上的高度跳下水……”是一段心理描写。
生动形象地写出“我”当时的害怕和犹豫。
当然也有勇气，如“我一下子鼓起勇气：
头先落水”这句话。
（4）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“你们看好，我不跳不姓赵！
”等描写中概括出其“敢于冒险、大胆尝试”的性格特征。
（5）B“莫顿·亨特是英国作家，《走一步，再走一步》是作者记叙的其童年的一件往事”关于文学文化常识的表述有误。
莫顿·亨特，是美国作家。
故答案为：
（1）下定决心 害怕犹豫
（2）①写出跳河的危险；②写出小伙伴们对“我”的担心；③衬托了“我”的勇敢、冒险。
（3）心理描写。
生动形象地写出“我”当时的害怕和犹豫。
（4）敢于冒险，大胆尝试，善于总结，信念坚定，意志刚强。
（5）B
【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。
带着问题读文，使阅读具有明确的目标，读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
6．阅读下面的文字，完成下列小题。
他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？
”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看！
”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期
要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课：
骨学、血管学、神经学。
（1） 以上文段摘自________ ，文章体裁是________ ，全篇通过写了________ 和________ ，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己弃医从文的原因。
（2）下列有关名著的说法正确的是（ ）
A.《二十四孝图》写“我”儿时就喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事。
但他对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”持批判态度。
B.《朝花夕拾》共收录了十篇文章，包括《五猖会》、《无常》、《父亲的病》、《琐记》、《范爱农》、《社戏》等
C.《湘行散记》是一部散文集，它是沈从文构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。
D.《朝花夕拾》以深沉凝重的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
【答案】
（1）藤野先生
；散文
；讲义事件
；幻灯片事件
（2）C
【解析】【分析】
（1）本题考查名著阅读。
本题的难度不大，主要考查考生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。
本文段出自鲁迅的散文《藤野先生》。
（2）A．作者在《二十四孝图》一文中着重分析了卧冰求鲤、郭巨埋儿、老莱娱亲等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，旧中国儿童的可怜。
B．《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》。
C．正确。
D．应该为：
《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事。
故答案为：
（1）藤野先生；散文；讲义事件；幻灯片事件
（2）C
【点评】本题考查学生对名著常识的积累能力。
学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
选文出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，追述了自己弃医学文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义情感。
7．阅读选文，回答文后问题。
成功≠成名
人们往往有一种错误观念：
成功只等于成名。
其实，成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。
从某种意义上说，我们都是成功者，我们无时无刻不在成功着。
我们的每一个进步，所取得的每一项成绩，战胜的每一次困难都是成功，关键是我们自己有没有这种感受。
作为一名学生，他完成了学业，升入了上一级学校，这就是成功。
一位农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功。
伟人自然有伟人的成功，但凡人同样也有凡人的成功。
有人认为：
只有扭转乾坤的壮举，只有影响历史、载入史册的伟业，才算是成功；也有人认为：
只有高官、领袖，只有成名成家的人，或者只有拥有百万资产的富翁，才算成功；甚至有人断言：
世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局将是悲剧——后人肯定会超越前人。
这实在是一种可怕的自卑。
我们说，只要你不停止，不放弃，就没有失败，失败只是暂时的停止和受挫，受挫一次，成熟一点，理智一分，距离成功就近了一步。
英国的笛福一生在事业上屡败屡战，忽而发财，忽而破产；一时受到国王的赏识，一时又被捕入狱，但他从未停止奋斗和追求，最后成为著名作家。
人不是为了吃苦而生，也不是为了失败而来。
人生应该是幸福、快乐的。
而幸福、快乐来源于自身的奋斗，来源于自身的努力和追求。
如果我们把自己的每一点进步，哪怕是很小的进步，都看作是人生中的一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会常伴于我们身边，我们的人生也就会因此变得格外地多彩和生动。
生活应该是一个个成功的纪录，而绝不是一次次失败的连缀；人生也应该是由无数个成功构建而成的一个整体，只不过大小不同而已。
在更多的时候，成功只是一种感受，它无需别人的认可，更不需别人来裁判。
在人生中，不要把成功的刻度划得太高大高，也不要把成功看得过于神圣。
人人都有成功的机会，人人都曾获得过成功。
我们应该学会品尝成功。
认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取营养，汲取动力，汲取智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。
（1）选文的中心论点是什么？
（2）选文画线一段运用了哪种论证方法？
（3）选文中说“人人都曾获得过成功”。
请联系自己的生活经历，概括你获得成功的两个事例。
（4）根据你的积累，请分别写出“成功”、“幸福”、“奋斗”方面的名言警句，每方面写出一条即可。
（5）文中提到英国著名作家笛福，他的著名作品是什么？
你还知道英国的哪些作家，他们有哪些代表作？
（写出两位作家，每位一部作品即可）
【答案】
（1）成功是一种感受
（2）举例论证
（3）略
（4）成功的秘诀就是锲而不舍；人是自己的幸福的工匠；一个人应当奋斗，奋斗是有力量的。
（5）莎士比亚：
《王子复仇记》|J.K·罗琳：
《哈利波特与魔法石》等。
【解析】【分析】
（1）本题考查学生对中心论点的概括。
作者在文章第1自然段点出出了本文的中心论点：
成功是一种感受。
（2）考查学生对论证方法。
需要我们掌握的有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。
画线一段运用了举例论证的方法。
（3）获得成功的两个事例，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
（4）考查对“成功”、“幸福”、“奋斗”方面的名言警句的积累。
成功的秘诀就是锲而不舍；人是自己的幸福的工匠；一个人应当奋斗，奋斗是有力量的。
（5）文学常识的信息点有：
作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
【点评】
（1）
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